| № | дата | порядок денний |
| 1 | 13 вересня |
Організаційне засідання. Затвердження плану і тематики роботи наукового семінару
|
| 2 | 20 вересня |
"Слово про Федора Науменка"
до 110-ї річниці від дня народження Федора Івановича Науменка - українського вченого-педагога, організатора педагогічної науки у Львівському університеті
1. Герцюк Д. Вступне слово.
2. Калагурка Х. Життєвий і творчий шлях вченого-педагога: нові факти і події (за результатами опрацювання особового архіву Ф. Науменка).
3. Равчина Т. Новаторство та творчий пошук Ф. Науменка у контексті розвитку української педагогіки.
4. Швед М. Коменіана Ф. Науменка.
5. Бача Ю., укр. письменник, публіцист, проф. Пряшівського університету ім. П. Шафарика (Словаччина). "Вчився від Вас…" (спогад про Федора Науменка).
|
| 3 | 18 жовтня |
Звітний науковий семінар аспірантів кафедри загальної та соціальної педагогіки
|
| 4 | 25 жовтня |
Формування інклюзивного освітнього середовища у Львівському університеті: стан, проблеми, перспективи
1. Островська К. Психологічний супровід студентів з особливими освітніми потребами.
2. Захарчук-Ключковська М. Впровадження інклюзії у зарубіжній вищій школі (на прикладі Вашингтонського університету).
3. Королюк Т. Практика роботи зі студентами з особливими освітніми потребами у Варшавському університеті.
4. Виступи студентів університету: Стегницький Б., Тенета Р., Хрепунова Н., Затварніцький В., Николаєва М., Губаль Н.
5. Троханяк Н. Презентація ресурсного центру з інклюзивної освіти.
|
| 5 | 3 листопада |
ІІ Українсько-польські педагогічні читання
"Діяльність громадських й культурно-освітніх товариств як чинник розвитку українського та польського шкільництва"
|
| 6 | 15 листопада |
1. Копанська О. Реформи системи освіти в Польщі 1989-2009 р.: сподівання, реалії, перспективи.
2. Огляд новинок науково-педагогічної літератури.
|
| 7 | 29 листопада |
1. Крива М. Креативна педагогічна освіта як визначальна детермінанта розвитку творчої особистості учня.
2. Цюра С. Приватна школа в Україні: сучасні проблеми і перспективи.
3. Обговорення і дискусія.
|
| 8 | 20 грудня |
1. Бойко О. Основні напрямки аналізу досвіду родинного виховання українців Карпат.
1. Михайлишин Р. Особистісно орієнтований підхід у науково-методичній роботі.
2. Горук Н. Формування у студентів вищої школи умінь самокерування навчально-пізнавальною діяльністю.
2. Обговорення і дискусія.
|
| 9 | 24 січня |
Звітна наукова конференція кафедри
|
| 10 | 14 лютого |
1. Туриця О. Інтеграція та диференціація знань студентів у процесі вивчення хімічних та технологічних дисциплін.
2. Кук Т. Роль еколого-валеологічної культури у формуванні професійної компетентності майбутніх хіміків.
3. Обговорення і дискусія
|
| 11 | 13 березня |
1. Ферт О. Інтегровані послуги, як інструмент інклюзії дитини з ООП в умовах загально-освітньої школи.
2. Захарчук М. Шкільна реформа США: перехід до інклюзивної форми навчання.
3. Обговорення і дискусія
|
| 12 | 27 березня |
1. Заячук Ю. За результатами стажування в Гумбольдтському університеті.
2. Ковальчук Л. Синергетичне моделювання освітніх процесів.
3. Обговорення і дискусія
|
| 13 | 10 квітня |
1. Лозинська Н.Б. Організаційно-педагогічні особливості професійної адаптації молодого вчителя.
2. Біляковська О. Дидактична система К.Ушинського.
3. Лещак Т. До питання про організацію і проведення учительського іспиту в Австрійській монархії (2 пол. ХІХ - поч.ХХ ст.).
4. Обговорення і дискусія
|
| 14 | 24 квітня |
1. Максимець М. Професійно-педагогічна спрямованість вчителя іноземної мови.
2. Караманов О. Застосування сугестивних технологій у музейно-педагогічній діяльності.
3. Тинкалюк О. Організація самостійної роботи студентів економічних спеціальностей в умовах кредитно-модульної організації навчального процесу у вищій школі (на прикладі вивчення іноземної мови).
4. Обговорення і дискусія.
|
| 15 | 15 травня |
1. П'ятакова Г. Особливості підготовки магістрів-філологів у Львівському та Санкт-Петербурзькому університетах.
2. Федина В. Іслам в сучасній системі освіти Турецької Республіки.
3. Обговорення і дискусія
|
| 16 | 29 травня |
1. Заячківська Н. Синдром "професійного згоряння" як актуальна проблема в діяльності викладача вищої школи.
2. Мищишин І. Психологічний баланс в професійній діяльності вчителя.
3. Обговорення і дискусія
|