Programmskizze

XIII. UDGV-TAGUNG 2006

(24.-25. November 2006)

Deutsch als erste und zweite Fremdsprache im schulischen und universitären Fremdsprachenunterricht in der Ukraine

Tagungsgäste

            Oxana Kowalenko / Bildungsministerium der Ukraine

            Vertreter des Goethe-Insitut Kiew

            Vertreter des DAAD

            Andreas Wenninger / Österreichisch-ukrainisches Kooperationsbüro

            Christian Ax, Karl- Martin Everding / ZfA

            Prof. Dr. Taras Kyjak, Präsident des Ukrainischen Hochschulgermanistenverbandes

Das Vorbereitungskomitee:

Alla Paslaws’ka, L’wiw (Präsidentin UDGV)

Tetjana Midjana, L’wiw (Sekretärin UDGV)

Nadija Serebrjakova, Donez’k (Vizepräsidentin UDGV)

Olena Pawlenko, Dnipropetrows’k (Vizepräsidentin UDGV)

Nelja Fedyk, Iwano-Frankiws’k (UDGV-Koordinatorin)

Ljudmyla Gorbatsch, Kyjiw (UDGV-Koordinatorin)

Ljudmyla Sawtschenko, Bila Cerkwa (UDGV-Koordinatorin)

Natalja Daniw, Ternopil’ (UDGV-Koordinatorin)

Halyna Draganowa, Simferopol’ (UDGV-Koordinatorin)

Iryna Sawtschuk, L’wiw (UDGV-Koordinatorin)

Serhij Kowalenko, Aleksandrija (UDGV-Koordinator)

Switlana Mykytjuk, Tscherniwci (UDGV-Koordinatorin)

Die Veranstalter der UDGV-Tagung 2006:

Die UDGV-Tagung 2006 wird im Auftrag des Ukrainischen Deutschlehrer- und Germanistenverbandes und seiner Mitgliedsverbände ausgerichtet – in Zusammenarbeit mit dem Goethe-Institut Kiew, dem Lehrstuhl für Deutsche Philologie der Fakultät für Fremdsprachen der Universität L’wiw

Die Konzeptgruppe:

Alla Paslawska, Präsidentin des UDGV

Kati Brunner, DAAD-Lektorin an der Universität L’wiw,

Das Thema der UDGV-Tagung 2006

„Deutsch als erste und zweite Fremdsprache im schulischen und universitären Fremdsprachenunterricht in der Ukraine“

Im Zusammenhang mit Globalisierung und Migration rücken Fragen der Mehrsprachigkeit ins Zentrum weltweiter Aufmerksamkeit. Gleichzeitig entwickelt sich das Englische immer stärker zur globalen Kommunikationssprache, während andere Fremdsprachen scheinbar an Bedeutung verlieren. Auch in der Ukraine ist das Englische mittlerweile die meistgelernte Fremdsprache, allerdings gilt das Deutsche auf Grund historischer Beziehungen, der geographischen Nähe zwischen den deutschsprachigen Ländern und der Ukraine sowie intensives wirtschaftlichen, kulturellen und politischen Austausches als wichtige Fremdsprache.  Dies jedoch kann sich schnell ändern, wenn nicht konsequent an der Qualitätssicherung und -verbesserung der fremdsprachlichen Deutschausbildung in der Ukraine gearbeitet wird. Daher soll die diesjährige Tagung einer intensiven Auseinandersetzung mit Fragen der Qualitätssicherung und -verbesserung des DaF-Unterrichts im Schul- und Hochschulbereich dienen. Thematische Schwerpunkte sollen hierbei die Diskussion effektiver Verbandsarbeit, Fragen der Curriculum- und Lehrmaterialentwicklung, Überlegungen zu einer modernen Didaktik und Methodik des Fremdsprachenunterrichts sowie Zusammenhänge zwischen germanistischer Forschung und Deutschausbildung sein.

Fachprogramm

Das Fachprogramm beinhaltet:

Plenarveranstaltungen;

Arbeit in den Sektionen;

Mitgliederversammlung;

Podiumsdiskussion

Workshop

Sektionen

1. DaF an allgemeinbildenden Schulen, Gymnasien und Schulen mit erweitertem Deutschunterricht

Erfolge und Probleme (Beispiele) bei der Umsetzung des Curriculums/ Lehrplanes

Neue Ansätze und Methoden im DaF-Unterricht (handlungsorientierter DaF-Unterricht, Musik im DaF-Unterricht, Projektarbeit im DaF-Unterricht, computergestützter DaF-Unterricht)

Motivierende Übungsformen, Entwicklung der Lehrmaterialien

Perspektiven des DaF-Unterrichts an ukrainischen Schulen

2. Deutschlehrerausbildung an Universitäten und Pädagogischen Hochschulen

Die Anforderungen der Bologna-Konvention an die Germanistenausbildung

Fragen und Probleme der Curriculumentwicklung (z.B. Tradition und neue Anforderungen)

Berufsvorbereitung, Praktika

Einfluss von Kenntnissen einer anderen Fremdsprache auf das Lehren und Lernen von DaF

3. Germanistische Grundlagen des DaF-Unterrichts

Phonetikvermittlung in Theorie und Praxis im DaF-Unterricht

Deutsch als Fremdsprache: Vom Lexikon zur Grammatik

Grammatikvermittlung im DaF-Unterricht

Interkulturelle Kommunikation im DaF-Unterricht

Literatur im DaF-Unterricht

Kontrastive Linguistik und DaF-Unterricht